El ABC de la enseñanza

Cómic

Caza del tesoro: la argumentación

1-PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD. (4º ESO)

Cuando estás en el aula, o con los amigos, o con tu familia… ¿sabes defender de manera convincente tus ideas?
Te vamos a proponer que conozcas el sentido de toda argumentación y sus técnicas para que tú mismo sepas elaborar argumentos que dejen a tu auditorio con la boca abierta.
Para ello debes bucear en las páginas web que hemos seleccionado (enlaces que aparecen al final de estas instrucciones) y responder a una serie de preguntas que te irán llevando a alcanzar los objetivos. Al final, habrás conseguido crear tu propio texto argumentativo.
¡Ánimo con ello!

2-LISTADO DE PREGUNTAS.

a) Ponte a prueba.¿Sabrías explicar en qué consiste argumentar? Contrasta esta primera respuesta con la que encontrarás en los enlaces.

b) ¿Cómo se llama la idea que se pretende demostrar en una argumentación?

c) ¿Podríamos decir que el texto expositivo guarda relación con el texto argumentativo? ¿Por qué?

d) Como sabes, todo texto presenta siempre una estructura. ¿Cuál es la estructura de la argumentación? Explícala.

e) De acuerdo con lo que has leído, según dónde se encuentren la tesis y los argumentos, la argumentación será deductiva o inductiva. Explica estos conceptos.

f) Las razones que suelen aparecer en el cuerpo de la argumentación pueden ser de dos tipos. Identifícalos.

g) Lee el fragmento de “Juan de Mairena”, de Antonio Machado y comprueba su estructura. A continuación, escribe una refutación a la tesis que defiende el texto.

h) Atendiendo a su finalidad, ¿qué tipo de argumentos hay?

i) Realiza un corpus con los principales procedimientos lingüísticos del texto argumentativo.

j) Aplica lo aprendido: lee el texto “El acto solidario de donación de órganos” y elabora una ficha en la que se clarifique:
-El tema
-La tesis
-La estructura
-Los argumentos empleados (clasificarlos según su finalidad)
-Los elementos lingüísticos característicos de la argumentación.

3-LA GRAN PREGUNTA

Ahora ya estás preparado para pasar a la acción. Te toca confeccionar un texto argumentativo sobre el siguiente tema: “El calentamiento de la Tierra”.

4-WEBGRAFÍA

Enlace 1

Enlace 2

Enlace 3


5-PAUTAS DE EVALUACIÓN

A la hora de evaluar se tendrán en cuenta estos cuatro factores:
a) La corrección de las respuestas
b) La originalidad en la expresión (de nada sirve el “copia y pega”; debes elaborar las respuestas utilizando tus propias palabras.)
c) La calidad estilística y ortográfica.
d) La madurez en la argumentación.

6-CRÉDITOS

Agradecemos al banco de Google sus imágenes.

Cuento "El gusano perezoso"

Comprensión auditiva en 1º ESO. Escucharemos este cuento atendiendo a su estructura (planteamiento, nudo y desenlace) para poder elaborar después su resumen.

La voz de Neruda en su poema nº 20

Impone escuchar la voz de Pablo Neruda recitando uno de sus poemas más conocidos.
Pediremos a los alumnos de 4º ESO que se dejen llevar por su cadencia, sus pausas, su emoción...

Presentación del poeta Antonio Machado

Dejémonos deleitar por una hermosa presentación de la figura de Antonio Machado: vida y obra.
Esperemos que les agrade a los alumnos de 4ºde ESO.

Propuesta de actividad en el aula

Imaginemos una actividad en el aula en la que se apliquen las nuevas tecnologías para optimizar los resultados. 

Nivel: 3º ESO.

Objetivos:

-Aprender y utilizar técnicas sencillas de manejo de información: búsqueda, elaboración y presentación, con a aplicación de las nuevas tecnologías.

-Conocer y valorar la función y la importancia de la prensa digital como medio de masas.

-Distinguir el estilo y el lenguaje de las noticia y del artículo de opinión.

-Desarrollar la lecto-escritura como forma de adquisición de nuevos conocimientos, de reflexión y de enriquecimiento personal.

Recursos:

Se necesita un aula de informática en la que pueda haber, al menos, un ordenador para cada dos alumnos.

Número de sesiones: dos horas.

Conocimientos previos: los alumnos ya han debido recibir una sesión en la que se les hayan explicado los géneros periodísticos. Conocen, por tanto, el concepto de “noticia” y de “artículo de opinión”.

Tareas:

En primer lugar los alumnos buscarán la página de los principales periódicos digitales de España. A continuación, en parejas, visualizarán las diferentes secciones de que consta el periódico: internacional, nacional, cultura, sociedad, economía, sección local, deportes… y tomarán nota de ello. Buscarán una noticia y un artículo de opinión de dos secciones diferentes, la copiarán en su carpeta de trabajo y analizarán su estructura y sus recursos lingüísticos.

Para terminar la actividad cada pareja de alumnos redactará una noticia sobre un acontecimiento sucedido en su entorno más cercano (barrio, instituto, club deportivo…) y un artículo de opinión sobre un tema de su interés, respetando las convenciones estilísticas de cada género.

Los trabajos se leerán en voz alta. El profesor comentará los aciertos y los posibles errores y  seleccionará los artículos  más acertados para su publicación en el periódico del Centro.

Valoración de dos sitios Web

                                                                                               

He aquí dos páginas que consideramos interesantes para el alumnado de la ESO y Bachillerato:

 http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm

 http://www.retoricas.com

1- En el primer caso, se trata de una página dedicada al análisis de la oración simple y la compuesta para un nivel de 3º y 4º de la ESO.

Los contenidos aparecen secuenciados siguiendo un orden de dificultad creciente: se comienza por el repaso de la oración simple, de su estructura y de las funciones sintácticas para pasar más adelante a la práctica sobre estos contenidos; a continuación se sigue la misma línea didáctica pero con la oración compuesta, dejando el apartado final para la realización de actividades.

Consideramos que el diseño es claro y motivador para los alumnos. La letra es grande y legible, con diferentes colores que diferencian la teoría de los ejemplos y de las actividades.

El alumnado de la ESO puede evaluar el grado de comprensión de los contenidos a través de oraciones adecuadas a su nivel de competencia gramatical e ir aprendiendo de sus aciertos y de sus errores.

Se trata de un sitio sencillo en cuanto a la facilidad de su uso, lo cual se puede aprovechar para que el alumno no se despiste del objetivo principal que guía su uso: el aprendizaje de la lógica de la sintaxis. Recordemos que el exceso de información puede hacer que el alumnado de estas edades se sienta perdido y desubicado.

Presenta una gran calidad en sus elementos: una información correcta, veraz, sin faltas de ortografía ni despistes técnicos.

El formato es ideal para la impresión y al no incluir publicidad, resulta más claro.

En definitiva se trata de un entorno “amable”, aclarador, sencillo, que se adapta perfectamente a nuestro alumnado de la ESO.

2- En cuanto al segundo sitio web, comentaremos que se trata de una página que pretende ayudar a mejorar la competencia comunicativa.

Incluye diferentes apartados que se pueden trabajar con alumnos de Bachillerato: estrategias para hablar en público, herramientas para la preparación de discursos, habilidades sociales, frases útiles en la oratoria, técnicas de presentación de Power Point y por último, el estudio de las figuras retóricas.

La página es densa en cuanto a contenidos, pero precisamente por ello es muy completa, lo cual es apropiado y deseable para los alumnos de Bachillerato. Podríamos señalar el inconveniente de que presenta publicidad en su margen derecho, pero debemos enseñar a los alumnos de estas edades a discriminar la información relevante de la superflua y educarles en la observación y selección de contenidos más interesantes que se pueden encontrar en Internet. El uso del sitio es sencillo, aunque a la hora de imprimir habría que seleccionar la información más relevante y suprimir la publicidad.

La página presenta multitud de textos históricos y literarios en los que los alumnos pueden comprobar la teoría que se les ha explicado previamente. Por otra parte, se incluyen ejemplos de discursos orales serios y bien elaborados, extraídos de Youtube, con los que los alumnos pueden aprender por vía de la observación. También existe un apartado de ejercicios prácticos de figuras retóricas, en el que el alumno puede interactuar y comprobar si va asimilando los conceptos tratados.

Por la información veraz, completa y sugerente, por la calidad en las explicaciones, por la disposición adecuada de la tipografía y de los diferentes apartados, así como por la claridad en la exposición, consideramos que es una página útil para el alumnado, tanto para alcanzar una de las competencias fundamentales de la asignatura de Lengua como para tener presente a lo largo de toda su vida.